特殊需要的学校

365滚球APP,FL

提供职业疗法和行为疗法解决方案

Carrie Brazer自闭症中心专门为被诊断为典型自闭症谱系障碍(ASD)和其他社交和交际障碍的学生提供服务, 包括阿斯伯格症, 高功能自闭症, 非语言学习障碍. 滚球APP特殊需要学校的课程和教育课程都是高度结构化的, 一致的, 认知和社区基础教学. 滚球APP的自闭症学校很自豪地为365滚球APP、霍姆斯特德、卡特勒湾、肯德尔的孩子们服务 & 基拉,FL.
 
滚球APP的职业和 行为疗法 解决方案完全基于通过学校和营地积极加强的原则. 滚球APP中心的工作人员努力满足每个孩子的教育和行为目标. 个别课程是为满足特定教育而设计的, 每个孩子和家庭的发展和情感需求. 滚球APP也可以为有需要的学生提供1:1的教师/学生比例. 联系 滚球APP的团队将了解更多滚球APP的项目或注册您的孩子今天.
锻炼是治疗自闭症儿童最有效的方法之一! 几项研究表明,剧烈或剧烈运动往往与减少刻板行为有关, 多动, 侵略, 自我伤害, 和破坏性. 在操场上自由玩耍、有组织的篮球和田径比赛也是课外活动的一部分,强调个别教学, 大肌肉运动技能的培养, 增加任务执行时间, 在团队中专注,合作,听从指导. 在周六上午、假期的夏令营日和教师工作日,滚球APP提供3小时的密集课程, 手在, 教育培训, 从上午9点到晚上12点进行行为矫正和基于认知感觉的活动. 下午包括以社区为基础的教学,包括旨在提高精细和粗大运动技能的活动, 以及语言和肌肉的发展. 滚球APP的“超级星期六”和“夏令营日”节目都是精心策划的, 从中午12点到下午4点进行有趣的野外旅行,比如骑马, 滑冰, 和保龄球, 在海洋里游泳, 和很多, 更!!! 这个急需的项目为孩子们在学校的学习提供了一个良好的开端 & 在周六的社交活动中建立自信和自尊, 互动, 只是玩得开心!
 

自闭症儿童夏令营

卡丽布拉泽中心为患有自闭症和其他发育迟缓的儿童提供了一个独特的夏令营项目. 这个项目, “海边露营,的活动在当地的水生场馆举行,如珊瑚山墙的Matheson Hammocks自然中心或比斯坎湾美丽的克兰登海滩的比斯坎自然中心. 滚球APP的专业课程包含了读写技能, 音乐与艺术疗法, 身体健康,以及对佛罗里达自然环境的欣赏和理解, 以科学为基础的海洋生物学学习经验. 滚球APP的项目包括克兰登海滩冒险和马西森吊床自然中心的环境教育之旅. Carrie Brazer中心专门在一个有组织和积极的环境中教育自闭症儿童.
 
基于应用行为分析的原则, 滚球APP训练有素和合格的员工紧密合作,共同努力. 滚球APP的团队包括特殊教育教师和行为技术人员. 滚球APP的教师与学生的比例很小, 使滚球APP能够给予每个孩子他或她所需要的个别的关注. 家长也可以选择3:1或1:1的课程,但需额外付费. 
 
滚球APP的工作人员将共同努力,为每个孩子制定个人的学习目标和行为目标. 滚球APP的项目通过引入基于自然的阅读/读写能力,丰富了自闭症儿童的生活, 通过实践演示和探索. 这些活动包括, 但并不局限于感官的丰富,在水族馆的触摸和感觉水箱, 在大自然中远足, 探索海洋.
 
滚球APP项目的另一个独特的资产是滚球APP的综合体育课程,孩子们将参与有组织的体育运动和游戏,由适应性体育教师领导.
 
滚球APP还提供每天在操场和海滩上自由玩耍的机会,并在美丽的克兰登公园海滩的海洋或人工环礁游泳池中游泳, 是由附近的比斯坎湾的潮汐作用冲刷而成的,位于马西森吊床公园. 另外, 滚球APP每周都参加社区活动,去当地的不同地方,比如365滚球APP海洋水族馆, 和365滚球APP摇头丸一起出海, 超级轮滑中心, 365滚球APP儿童博物馆, 365滚球APP动物园还有很多, 更.
 
孩子们将会熟悉他们自己的社区, 还要学会把在课堂上学到的社交和认知技能转移到他们生活的环境中去.
 
自闭症儿童受益于持续的日常生活. 滚球APP的课程表安排得非常仔细,以满足滚球APP特殊孩子的需要. 周一和周三的训练营在水上运动中心举行. 星期二和星期四, 滚球APP中心有水上滑梯和弹跳屋等活动, 体育活动, 艺术 & 手工艺、沟通技能和社交技能游戏. 滚球APP的营员练习他们在教室里学到的技能,比如数数, 使用钱, 阅读路牌, 利用图片提出要求,展示适当的行为,并在社区中推广. 
 
滚球APP有认证的ABA治疗师可用来为滚球APP的露营者全天提供治疗. “海边露营”旨在确保滚球APP的每一个特殊的孩子都有一个“生命中的假期”!”
 

行为矫正

 
行为矫正是治疗自闭症儿童的一个重要组成部分. Carrie Brazer孤独症中心为您的孩子提供了一个特殊的机会,在一个充满爱和培养的环境中接受1:1 ABA治疗.
 
滚球APP的员工将积极的纪律原则贯穿于每一天,以及应用行为分析原则. 课程是高度个性化的, 手在, 为满足每个客户的特殊需求而设计.
 
学校日将行为和学术目标结合起来,或者在一个小群体中,将传统的课堂学习和社会化与1:1 ABA疗法结合在一起,以1:1的比例将每个学生的课堂设置为一个1:1的比例.
 
滚球APP将在整个学年里贯彻您孩子的IEP和行为计划目标,使每个孩子都能继续在学业和社会上取得进步. 学生将与滚球APP的RBT和行为助理密切合作. 滚球APP也可以选择BCaBA或BCBA治疗. 滚球APP的服务包括完整的ABA治疗评估和学术评估.
 
滚球APP接受许多私人保险计划的行为健康(ABA)治疗. 滚球APP训练有素的教师和治疗师使用应用行为分析的方法提供密集的指导. 应用于综合, 集约化、可持续方式, 滚球APP为孩子们精心规划学习机会,并以较高的比率强化他们想要的行为. 每一种行为干预都是高度个性化的,针对每个孩子当前的功能水平和未来的预期.
 
因为父母的参与是有效行为改变的关键组成部分, 滚球APP在治疗期间为家长提供学习和实践ABA干预的机会. 早期的行为干预大大改善了语言, 社会技能, 玩, 自助和有问题的行为,如发脾气, 刻板和仪式化的回应, 撤军, 自我伤害和攻击. 成功融入正规学校是另一个有数据支持的积极影响.
 

音乐疗法

 
许多研究表明,音乐教学对儿童是有益的,音乐实际上可以提高他们的智力和创造力的发展. 通过结构化, 目标导向的音乐治疗体验, 孩子通常会提高语言的接受能力和表达能力. 他们发展社交技能,学习自助技能,并完善他们的感官和运动技能. 不善于沟通的儿童往往能够积极地参与音乐体验,并能通过音乐互动练习与他人建立关系. 在音乐, 孩子们参与的活动旨在促进社交和情感学习. 在典型的课堂环境中,音乐治疗小组在提供必要的学习技能的练习方面特别有效,包括以下指导, 发出请求, 轮流, 分享和联合注意力技巧. 滚球APP的节目是专门为儿童提供最广泛的声音和节奏体验. 孩子们被鼓励跟着唱和弹奏乐器, 吹口哨, 鼓掌, 跺脚, 跟着喜欢的歌曲唱歌跳舞!
 
滚球APP也提供音乐治疗小组! 您的孩子可以参加有趣的教育小组会议,旨在练习建立与他人在音乐互动. 这些小组提供了在典型的课堂环境中有效学习所必需的学习技能的练习. 这些45分钟的会议于星期六举行.
 

骑马 & 游泳

 
骑马是一项实践教育项目,在学习和自我发现的环境中,利用马和人之间的互动和关系. 它的目的是在一个有趣和支持的环境中促进个人成长和积极的社会/生活技能的发展. 通过一系列旨在满足个人目标和需求的活动课程, 每匹马的互动都是为了帮助参与者学习和成长. 谷仓/农场环境自然成为一个独特的多感官教室. 学生们每周都在谷仓参加学习如何梳洗, 饲料, 洗澡, 给马装上马鞍和套上马钉. 每位学生每周骑一次,每次30分钟. 在不骑马的时候,他们将学习马术, 辨别马的各个部位, 参加有趣的户外寻宝游戏, 在水里玩来凉快一下,在马周围参加一些很棒的活动来让自己舒适和熟悉马的所有特性. 滚球APP的高年级学生将从事诸如分离谷物和干草之类的工作, 为隔间铲刨花, 和更多的. 滚球APP的工作人员协助教练和滚球APP的孩子在游泳池.
 
孩子们学习游泳,并在开阔的水域享受一些自由时间
唤醒他们所有的感官. 卡莉·布拉泽自闭症中心提供游泳课程作为滚球APP体育课程的一部分. 滚球APP的学生在肯德尔的Dave and Mary Alper JCC上游泳课. 水上安全对于有情感障碍的儿童尤为重要, 行为, 和交流障碍. 所有的孩子都需要学会游泳. 在一个孩子的情况下,他不太了解他的周围和挑战沟通, 这一点甚至更为关键. 游泳有利于自闭症儿童的身心健康.

滚球APP所

Carrie Brazer孤独症中心是一所自豪的“积极学科学校”,也是佛罗里达州唯一一所针对孤独症谱系学生的学校. 积极的管教方法教孩子, 老师, 员工和家长要互相鼓励,也要鼓励自己. 这是一个完整的学校模式,旨在教育学校里的每个人都有自己的角色,创造一种归属感和意义感.
 
每一段关系都是培育和深深的尊重. 环境是诱人的,并教会每个人负责任, 他们的学校家庭成员尊重和足智多谋.

任务

Carrie Brazer孤独症中心致力于建立良好的人际关系,并为学生的成功学习创造良好的学校氛围. 滚球APP努力为学生建立强烈的意义和联系, 在社会和学术背景下,家庭和工作人员应互相尊重和鼓励.

佛罗里达最好的自闭症中学

目的

Carrie Brazer孤独症中心的目的是设计一个单独的项目来满足特定的教育, 每个孩子和家庭的发展和情感需求.
 
滚球APP努力加强, 通过实践Jane Nelson提出的积极自律原则,教育和赋权有自闭症和其他发育迟缓儿童的家庭, Ed.D.和林恩·洛特,M.F.C.C.
 
积极学科的五个标准:
 
1. 帮助孩子们感觉到一种联系. (归属和意义)
2. 是相互尊重和鼓励吗. (同时坚定和善良.)
​3. 长期有效. (考虑孩子在想什么, 感觉, 学习和决定他自己和他的世界,以及未来做什么来生存或茁壮成长.)
4. 教授重要的社交和生活技能. (尊重, 对他人的关心, 解决问题, 合作以及为家庭做贡献的技能, 学校或更大的社区.)
5. 邀请孩子们去发现他们的能力. (鼓励建设性地使用个人权力和自主权.)
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